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今年的温总理答记者问当中，新加坡《联合早报》记者的问题在某种程度上是问出了很多国人内心的不安：规划和未来是美好的，可是政策到底能够贯彻几分却着实让人担忧，即所谓“知易行难”。正如该记者在提问中所提到的，转变经济增长方式这个概念早从上个世纪90年代中期就一直提到今天，真正地贯彻落实，最难的地方在哪里?
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总理的回答诚恳而切中要害，其中提到的两个比gdp更为重要的数字是应当引起我们深刻反思的。“一是观念;一是创新机制和干部考核的标准。所谓创新机制，其实决定一个国家发展的主要在教育和科技。我一直强调，中国的振兴不单在经济总量，而根本在人才和科技进步，网络并且要建立和完善鼓励科技进步、人才成长的机制。
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通过改革促进产学研的结合，我以为有两个数字比gdp更为重要，一是教育经费占国民经济的比重;一是研发经费占生产的比重。这两条就决定了我们这个民族和国家的创新力量，这才是最有力、最持久、最可靠的发展因素。“
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中国经济周刊XX年3月8日的时评中有一篇题为“教育经费占gdp4%目标18年未实现 欠账超1.6万亿”的文章，该文一针见血地指出：“比起对轨道交通、高速铁路等，动辄万亿的‘慷慨’投资规模，XX年来，国家财政性教育经费支出占国内生产总值(gdp)的比例还未到4%。在捉襟见肘的经费面前，‘百年大计、教育为本’的口号多少显得有些力不从心。而根据世界银行XX年的统计，在澳大利亚、加拿大、法国、日本、英国和美国等高收入国家公共教育支出占gdp的均值为4.8%，热门思想汇报而哥伦比亚、古巴、约旦、秘鲁等中低收入国家公共教育支出占gdp的均值为5.6%。”
众所周知，日本在明治维新之后迅速崛起的原因之一就是对教育的极大投入。我国的经济总量已跃居全球第二，然而教育经费的增长目标却历时18年仍未完成，着实令人痛心。一个国家的形象，不仅仅是几条高速铁路，而是体现在每一个国民身上，教育则无疑是提高国民素质的最重要的途径。
在国家硬实力逐渐上升的同时，如何通过教育提升软实力以塑造国家形象，扩大文化影响力，是我们应当深思的课题。
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